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　　初中化學(xué)中有一個實驗是化肥的簡易鑒別，其主要目的是讓學(xué)生初步歸納區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的步驟和方法。師生們做這個實驗的時候，氨氣強(qiáng)烈的刺激性氣味躥得滿實驗室都是，即使大家?guī)е谡忠矔人圆恢梗：χ鴰熒】怠Ｒ驗檫@個原因，大多數(shù)教師都會避開這個實驗不做，而是直接將實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論告訴學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背。但學(xué)生們的思維就只能停留在書本上，與科學(xué)探究就脫軌了。經(jīng)過實踐，我們總結(jié)出了一個可以減少氨氣污染的辦法，具體做法如下：
　　確定實驗的設(shè)計理念和實驗方案。我們設(shè)計這個實驗的主要理念是綠色化、簡單化、生活化。綠色化是指將實驗放在密閉的環(huán)境中進(jìn)行，減少氨氣的污染;簡單化是指實驗裝置簡單，操作簡便，成功率高，現(xiàn)象明顯;生活化是指立足生活，從生活中選取實驗材料：一是廢舊資源的再利用，二是便于學(xué)生開展家庭小實驗。這樣，就會使實驗創(chuàng)新具有實際意義。實驗方案：將銨態(tài)氮肥(氯化銨或硫酸銨)和熟石灰(或氫氧化鈉)放入棒棒冰塑料袋中(一種質(zhì)地較厚的柱狀塑料袋，和試管形狀相似，可彎曲折疊，袋口扎緊可以密封)，并用夾子夾緊管口控制氨氣的排放。
　　確定做實驗時需要的器材和實驗的步驟。良好的開端是成功的一半。做實驗之前，首先要確定需要的實驗器材：棒棒冰塑料袋、彈簧夾、藥匙、石蕊試紙。實驗步驟：①將氯化銨和熟石灰放入棒棒冰塑料袋中，然后擠出塑料袋中的空氣，用彈簧夾夾緊管口;②按壓或研磨塑料袋，可觀察到塑料袋慢慢鼓起;③稍稍打開彈簧夾，即可聞到刺激性氣味，用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗，紅色變成藍(lán)色，證明產(chǎn)生的氣體是氨氣。
　　對實驗進(jìn)行總結(jié)和評價。選用軟塑料管，可以任意研磨，操作簡單;塑料管口夾上一個彈簧夾可以控制氨氣的排放，減少污染，體現(xiàn)實驗的綠色化;用棒棒冰塑料袋可以使實驗用品更簡單、生活化，廢物再利用也體現(xiàn)了節(jié)約的原則。通過反復(fù)實驗、對比、甄選，我們認(rèn)為上述實驗方案較好，它的意義在于：操作簡單，用品易得，可使學(xué)生人人參與，從實驗中感悟知識，使學(xué)生真正掌握銨態(tài)氮肥的檢驗方法，能夠隨時對農(nóng)村家庭中的化肥進(jìn)行檢驗，使所學(xué)知識和實踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。實驗的可操作性強(qiáng)，便于推廣使用，可使“化肥的檢驗”這一實驗教學(xué)常態(tài)化、綠色化，更好地發(fā)揮實驗的教育功能。
　　為了讓我們的天更藍(lán)、水更清、空氣更清新，所有的老師都應(yīng)堅持不懈努力，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，言傳身教，把綠色環(huán)保的理念深深地滲入學(xué)生的心田，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。